31 октября, в среду, с 18 часов - встреча мастеров в школе Михаила Ильяева. Худсовет, чай-кофе

Про молодежную резьбу по дереву

дата публикации 19.12.2017 г. в 19:40

Однажды у нас на сайте зашел разговор: мол, надо молодежь привлекать на сайт, иначе кранты. Зацепила меня эта тема, а на днях мой коллега аналогичную мысль обозначил, но уже в коммерческом ключе - мол, надо в Стамескино завлекать молодых резчиков, а то в основном дядьки-тетьки и пенсионеры.

"А был ли мальчик?"

Собрал я в кучку мысли, проанализировал десятилетние общение на сайте, в Стамескино и, задав себе вопрос, "а был ли мальчик?" - пришел к неожиданному выводу: нет никакой современной молодежной резьбы. Дальше разверну, но с подъездом.

Про антикафе

Сейчас модны антикафе - заведения свободного назначения, где молодежь, заплатив 60-100 рублей в час может делать что хочет. Ради любопытства мы с товарищем посетили такое заведение на Тверской в Москве, пару часов посудачили о том, о сем и посмотрели вокруг. Там молодежь пьет кофе, ведет умные беседы, смотрит в смарфоны и планшеты, читает демонстративно книжки. Дурачатся как хотят. И все.

Про ГИК-ов

В сентябре кажется, сходил на ГИК-Фест в Коломенском. Декларировалось, что соберутся все возможные хоббисты. Ну да, собрались. Мальчики-девочки с гаджетами, битвами роботов, лектории про биткойны, лекции по искусству смешные, много кофе и пива, паззлы-головоломки, артисты из Сколково и т.д. Где-то в уголочке затесались НАШИ - Рубанковцы, как белые вороны.



Про лектории

Знаете ли вы, что нынче один из бурно растущих бизнесов в Москве - лектории? Молодежь с удовольствием посещает платные лекции по искусству. С одним НО: лекции по вершкам. Коммерческие лекторы сетуют, что их главные конкуренты - лектории при музеях и выставочных залах, бесплатные и слегка платные. В молодежных лекториях (цена 1000-1500 руб за 2 часа) бизнес устроен так: подкованный ведущий должен построить свою лекцию по драматургии, истории искусств, модам, современному искусству, Малевичу, Шагалу и т.д. - так, чтобы на выходе слушатель мог построить 10 пунктов с четкими ответами. Ничего не напоминает?

Про ремесленные школы

Я могу ошибаться, но в любых ремесленных деревянных школах - резьба, столярка учатся в-основном дядьки и тётьки среднего и старшего возраста, но никак не молодежь. Достаточно побывать на праздничной тусовке любой школы, чтобы увидеть всех сразу и убедиться. Причем, в резных коллективах народ постарше, а в столярных чуть помладше, но совсем-совсем молодежи 20-30 лет чета маловато.

Молодежь-резчики

Не сказать чтобы их не было. Работая в Стамескино, я вижу молодых ребят, увлеченных резьбой. Но это единицы. Студенты творческих вузов и училищ - они мотивированы профессией. Много вижу забавных неофитов, определяющихся по характерными вопросами типа "покажите мне машинку для резки дерева". Также мотивированы на резьбу разного рода реконструкторы - им хочется вырезать куксы, деревянное оружие, резать орнаменты. Городские пижоны-дизайнеры покупают стамески и деревяшки чтобы вырезать разного рода кулончики, обереги. И на этом все. Скульптуру, панно, деревянные изделия-мебель режут ВЗРОСЛЫЕ ДЯДЬКИ И ТЕТЬКИ! Вот и вопрос: отчего так. Ответ я почти знаю, а вы?








Комментарии

Страницы

В ручной резьбе как технологии нечего изобретать - учись и режь. Но с идеей, что молодежь можно заинтересовать новыми сюжетами фентези и пр. - согласен. Это будет интересней, чем ложки-плошки. Однако опять же единицы клюнут, остальные те-же изделия печатать будут

Ищите проблему в себе, уважаемые "старые" мастера. Вам нечем молодежь заинтересовать, все ей необходимые технологии и приемчики она изобрет сама практически с нуля, но к вам не пойдет.

Костя, а ты сам к какому сословию относишься? ;)

23 декабря, 2017 - 13:50
Аватар пользователя Константин Дурнев

Не думаю, что будет все так просто - "вырежем фэнтези и молодежь к нам попрет". Вконтакте, кстати, полно режущей молодежи, и традиционного направления с медведями и ложками в том числе, что-то их тут не видать. Да, конечно, никаких особых технологий нет, но первые шаги важны. Меня вот иногда спрашивают то в ВК, то в инстраграме, как вырезать то, да се, а какой инструмент. Логика тут проста - понравилось изделие? - "ух ты, хочу так же". И потом, молодежь надо уважать, она порой и сама многому может научить "мастера" (который обычно плесневеет в своей уютной нише), свои нравоучения и "духовную духовность" лучше запихнуть поглубже. То есть, обобщим, надо резать круто и быть молодежи понятным и интересным.
Теперь к вопросу, как быть "в тренде", оставляя "ложки" в стороне и говорим уже о "высоком". Вот недавно в Москве триумфально прошла выставка работ Шиле и фильм, кстати, был. У продвинутохудожественной молодежи работы Эгона Шиле весьма популярны (сам я, кстати, его не люблю). У меня когда-то была знакомая девушка, которая буквально от него тащилась и коллекционировала все книжки о нем. И вот я обратил внимание, что его манера рисования, его фигуры и образы так и просятся в дерево. некоторые работы можно брать готовыми как основы для деревянной скульптуры. Интересная тема? нет? Что мы видим тут из года в год? Эрзя туда, Эрзя сюда... маленький культик в уютном болотце

Копировать картины Шиле в дерево - это как раз ретроградски , не по-молодежному.
Держу тезис - младых резчиков единицы, нет системного сообщества и движения.

шиле - синдром похотливого дипрессионизма сифилического происхождения

Ну Шиле кое-что видел, а тут посмотрел много... я конечно гитлера считаю выдающейся сволочью, но глядя на работы Эгона вот как-то начинаешь понимать его отношение к "вырожденческому" искусству :) , а если серьезно. технически конечно воспроизвести в дереве не сложно, работы очень графические , хорошо передают форму. Но только стоит ли? Есть конечно, кто и с разной "дьяволиадой" работает, это личный выбор. Но мне как-то не хочется. Если от работы будешь получать отрицательные эмоции, то зачем оно надо. Тем более если не на заказ :)

За это сообщение сказали спасибо Василий Колышкин, Влад Андр +2
24 декабря, 2017 - 01:24
Аватар пользователя Константин Дурнев

Конечно, картины в 3д рельеф это определенно ретроградство ...чета Грушенков сразу вспоминается))) А отдельные пластические фигуры-образы в скульптуру могло бы быть фишкой. естественно надо быть фанатом этого художника. ладно, будем считать пример с Шиле не очень удачным. А вообще, или искусство или нет, похотливое оно или дегенеративное. а если приоритет только за материалом (деревом), то все рано или поздно сведется к голимому ремесленичеству - ложки/плошки/столярносувенирный продукт. кто лучше полирует или ровнее лобзиком пилит, тот и мастер. и нечего тогда раз в месяц всуе поминать Модельяни или Пикассо)))

За это сообщение сказали спасибо Игорь Попов +1

Шиле был неплохим примером для использования его без фона, просто готовая скульптура. Это же не Климт у которого цвета играют фактуры , фон, А без всего этого он будет просто неузнаваем. На вскидку сейчас даже не могу сказать кто лучше всего (для меня например) подойдет для "творческого плагиата". А без этого так вот и приходится использовать совершенно не "раскрученный" собственный бренд :)
А по материалу получается , что дерево (по крайней мере некоторые его виды :) ) самый доступный материал. И даже в условиях городской квартиры можно без особых проблем с ним работать (даже пробовал в перерывах во время поисков работы). Я вот даже не представляю как с костью, в условиях квартиры, некоторым удается работать не находясь в постоянных судовых тяжбах с соседями. А что ещё остается? Пластик? Так супротив 3D принтера не пляшет. Камень? И как с ним работать без хорошо оснащенной мастерской? Да и заказчик на такое должен быть просто мега-крут, или государство. (Хотя я не в теме, может есть и другие варианты) Остается только металл, в виде настольной скульптуры? (если имеется ввиду всё-же какие-то фигуры) Возможно стоит задуматься о скульптуре в "полный рост" или про нечто вроде "Медного всадника". Но подумали-подумали и забыли. У меня вот нет таких заказчиков :( . А без заказчиков не получится в ближайшей обозримой перспективе работать, от слова "вообще" над такими арт-объектами. И что остается? (я про себя) Добросовестно исполнять свои должностные обязанности. И творчески подходить к выполнению полученных заданий. Это может быть вдохновляющим образцом для молодежи выбирающей свой жизненный путь? В чем-то наверно может. Но вот даже меня не особенно вдохновляет :)

Пресловутые ложки-плошки это ведь прекрасный тренажёр для первых скульптур. А на фентези-фигурках молодежью порежется, ,запутается в форме и сдуется. Дело вовсе не в сюжете и видах изделий, времена пришли другие, не хотять вьюноши упираться.

За это сообщение сказали спасибо Александр Филиппов, Алексей Бугров, Андрей Федосеев +3

Может, просто играет установка на "жить нужно в кайф"? Получать удовольствие, не напрягаясь?
Не знаю, как вы, я, когда режу, напрягаюсь и устаю, просто азарт роняет усталость, а удовольствие здесь - оно другого рода, именно что требующее отдачи. Что-то сумбурно получается, ну да ладно.

Доброго!

Владимир Завершинский

Хочет ли молодежь резать дерево?
На мой взгляд ответ однозначный, напишу чуть позже.

Хожу я в школу резьбы дяди Миши и что я вижу - часто приводят детей мамы, бабушки и именно мамы и бабушки не дают ребёнку на самоопределение и подталкивают ребёнка - иди спроси, иди покажи, а дайте задание ребёнку домой ... и так до бесконечности, редкий ребёнок не сопротивляется такому давлению и не говорит не приставай.
Вот хочется тоже иногда бабушкам/мамам/папам сказать - не давите на ребёнка, дайте ему пройти свой путь в самоопределении - нужна и интересна ли ему резьба, полгода занятий достаточно для этого ~ перед первым занятием договорились с ребёнком - занимаемся минимум полгода а через полгода если скажешь что не интересно, то пойдём дальше искать занятие по душе и способностям. Процентов 20-30 может чуть меньше научатся резать и резьба останется с ними при таком подходе, но повторюсь. - минимум полгода регулярных занятий.
При давлении на ребёнка - даже если он научится резать ну не будет он брать потом дерево и нож сознательно (по крайней мере 9 из 10 детей). Многие заканчивали музыкальные школы (только потому что так хотели родители) но сколько из них играет на инструментах для удовольствия?

Что касается молодежи, тех кто самостоятельно приходят в школы резьбы, в Москве со школами просто, а в провинции?
Особенно школ скульптурной резьбы, даже в Москве пересчитать по пальцам можно ... в провинции их нет практически.
А где покупать дерево и инструмент для резьбы? Есть на всю страну несколько адекватных магазинов, да и то лучше придти в магазин и выбрать и инструмент и дерево - это доступно только жителям столичного региона и с деревом всё гораздо сложнее даже в столице.

Будут ли преодолевать эти преграды (отсутствие школ и магазинов для резчиков) молодые люди?
Вряд ли.
Вот и получается что резьба просто не доступна широким массам и поэтому нет молодежи в резьбе.
Есть конечно небольшое количество резчиков молодых на всю страну, но их очень мало.

А хотят ли резать дерево? Безусловно хотят, но резьба не доступна и поэтому мне видим работы молодых.

За это сообщение сказали спасибо Андрей Федосеев, Игорь Попов, Олег СМИРНОВ +3

Мне кажется недели резьбы достаточно чтобы понять твое или не твое. А полгода это уже экзекуция.. Занятий ведь много разных, главное пробовать.

Мне довелось попробовать резать во время учёбы в ДХШ. Преподаватель рисунка разрешала тем, кто окончил рисование постановки, взять её личный инструмент и по долбать стоявшую в углу класса колоду.., потом приходила на занятия другая группа из которой, кто-то так-же прикладывался к резьбе колоды.., в результате получилось нечто напоминающее медведя.. Наблюдали во время занятий за тем. как препод. резала свои частные заказы за учительским столом. После окончания средней школы сделал себе мастерскую в подвале пятиэтажной хрущёвки и начал резать модные, "африканские" маски и прочих чертей. На производстве. где подрабатывал художником - оформителем, заказал знакомому дядьке заготовки для стамесок за бутылку водки . .

За это сообщение сказали спасибо Олег СМИРНОВ +1

Олег, а чему можно научиться за неделю?
Если брать занятия с полного нуля и неумения держать безопасно режущий инструмент.

Для любого занятия чтобы понять это твоё или нет нужно полгода - это вам скажет любой практикующий преподаватель.
Будет обязательно такой период когда не хочется брать что либо в руки, но встаёшь и идёшь, режешь дерево или штангу тягаешь или рисуешь или ... И потом или прирастает это занятие к тебе или нет, но если приросло то это надолго.

А чтобы не было экзекуции до похода к учителю нужно понять близко это или нет и достаточно взять нож любой и кусочек дерева и попробовать что то сделать. А вот если не твоё то и не нужно начитать.
Ну как то так.

За это сообщение сказали спасибо Андрей Федосеев, Олег СВЕЧКАРЕВ +2

У нас в худ. училище группа состояла из 40 лел., из них было трое чел. подготовленных к резьбе до поступления в вуз. После получения дипломов резчика-инкрустатора по дереву, кол-во практикующих резчиков сохранилось теми же тремя спецами. остальные 37 выпускников резчиками по дереву не стали.. Поступали все по блату из соображений престижа и по инициативе родителей . .

За это сообщение сказали спасибо Алексей Бугров +1

Добрый день всем.

Заметил идею, что молодежь нынче "не та".
Такие разговоры, что молодежь "не та", знаете еще когда существовали? В Древней Греции.
И они кочевали с давних времен, были и будут.
Отсюда можно сделать вывод, что дело совсем не в молодежи.

Во-первых, сейчас колоссальное развитие многих направлений. Что соответственно делает выбор для молодых чем заняться в свободное время гораздо и гораздо шире. У резьбы уже меньше шансов остается, что она будет выбрана как хобби. Это очевидно.

Во-вторых, молодых людей по статистике раньше было больше, верно? Сейчас у нас молодых и зрелых меньше, чем было при Советах. Много пенсионеров, и малых детей. Отсюда можно сделать логический вывод, что и чем меньше общее количество молодых людей, тем меньшая доля будет молодых-людей резчиков.
Вот и все.

С уважением, Олег.

За это сообщение сказали спасибо Олег СМИРНОВ +1

Олег вы совершенно верно обратили внимание на мотивацию. Сомневаюсь, что те трое были как-то особенно подготовлены, что это им давало преимущество во время учебного процесса. Так, что все остальные устыдились своего ничтожества и ушли из профессии :). Наверняка многие из них даже учились лучше, чем те трое. Но для большинства это было не более чем престижной высокооплачиваемой профессией. Времена изменились стало возможно зарабатывать приличные деньги на других местах работы. (да и понятно же: от трудов праведных не наживешь палат каменных) И они ушли. А оставшимся наверно это было интересно ещё до поступления. А если ребенку просто нет возможности понять - интересно это ему или нет (за неделю это не поймешь) Обычно на это влияет пример взрослых до определенного возраста родителей, после авторитетного человека, как правило или преподавателя-тренера или не слишком дальнего родственника (был вот неплохой обычай в былые времена, очень спорно чей, то-ли скифский то-ли франкский, зависит от специализации историка пишущего про него :) , когда мальчика после 9 лет отдавали на воспитание в семью родственников матери) И пример взрослого как правило очень сильно влияет на жизненные установки мальчика-подростка. Но есть ещё нюанс, пример должен быть авторитетен и для окружающих его подростков (с определенного возраста возникает стихийная стайность) Макаренко вот это очень хорошо учитывал при воспитании, результаты если не ошибаюсь чуть ли не стопроцентные. (Сейчас эту методику амеры используют даже для воспитания лошадей, а уж во всяческих анонимных группах перевоспитания... могу сказать, что и для собак это работает, да и наверно для любых стайных животных). Вот наверно у этих трех и получилось - что когда-то они встретили авторитетного для них человека который сказал: - УХ ТЫ, ну ты и молодец как у тебя здорово получается (или, что то в этом духе) !!! Это для многих стало переключателем . У других, тот же "авторитет" сказал :- Ты что маленький, всякой фигней занимаешься, на вот, лучше закури (или как-то так :) ) И для него это стало "стыдным занятием" недостойным "настоящего мужчины".
Я вот всё к чему? Очень сейчас сложно быть преподавателю авторитетом для учеников. Разве что если из "самой Москвы" да ещё и лично знакомого с Человеком написавшим десяток книг и прекрасным Мастером, это уже поднимает преподавателя на высоту (это без иронии, это действительно стечение прекрасных обстоятельств, когда ученики приходя уже знают : - Что "наш то ОГО-ГО...) Тренеру вот в этом отношении проще, я вот помню с каким восхищением рассказывали ребята как тренер по боксу , сам роста метр с кепкой, но заслуженный мастер спорта ещё СССР, раскидал нескольких здоровых лбов пришедших "разбираться" с воспитанниками.
А что может показать учитель для подростков такого, что вызвало-бы восхищённый блеск в глазах. Пусть даже не свое, пусть друзей пусть своего учителя, но это должно быть нечто значимое, то что может вызвать восхищение у друзей, что нельзя (или очень дорого) купить в магазине. Пусть это деревянный нож, но это должен быть не тот нож (похожий по внешнему виду естественно) который лежит на прилавке в соседнем киоске, а НЕЧТО... (у индийцев, например существует настолько сложная и разветвленная система специализированных боевых ножей, что куда-там тем японским нинзя, Или скифские ножи, там то-же очень изощренная система боевого снаряжения. И если хоть пару ученик сделает, всё, он уже заболел резьбой ) Пусть это будет брелок для девочки на 8-марта, в виде героев "звездных войн", например. Браслет, кулон. Но нечто значимое, и непохожее ни на что, или наоборот очень похожее . Тут трудно предложить нечто универсальное. Но это сработает до подросткового возраста. А потом... Ну там уже ребята задумываются (некоторые) о будущей профессии . Тут уже всё хуже. Предложить нечего. Если это будет лишь ложки-плошки-половники. Это же не престижно, это "работяга" это же грязные ногти и работа тяжелая и часто однообразная. И ничего тут не поделаешь, базис в стране изменился, и герои стали другии. Они катаются на дорогих машинах шутя расплачиваются за любые покупки, а если не хватает так-же невозмутимо берут кредиты :) (достаточно увидеть рекламу в телеке) :).
Нужно дать хотя-бы иллюзию такого, нужно учить 3D моделированию, нужно учить графические программы, это даст более широкии возможности для развития талантов. (они конечно всё равно будут "обслугой" но лучше им пока про это не задумываться, да и ещё, может кому-то повезет) Они должны увидеть перспективы, не такие конечно как мы в свое время видели, когда твердо знали:- можешь стать кем захочешь, если очень захочешь. Но возможности должны быть.

Игорь, я так понимаю, что 2-3 боеспособных человека на группу - это нормальная статистика в любом вузе, в любом деле . .

недели достаточно, чтобы уяснить есть ли драйв. А дальше, если есть драйв - пахать. Но полгода мучиться это жесть

За это сообщение сказали спасибо Игорь Попов +1

Олег, даже не знаю, статистики маловато, вероятно это всё-же связанно с переменами в стране, у меня вот есть один московский знакомый, он заканчивал то самое 112 училище в 90-е, говорит из его группы, он один работает в профессии, остальные кто где, кто в бизнесе, кто на госслужбе. Но все очень хорошо учебу вспоминают.
Закончил как и ты ДХШ. Есть опыт учебы в трех Вузах (в двух не полного цикла :) ), но технических. (есть правда очень много приятелей, знакомых и родственников которые учились в творческих Вузах, это собственный личный опыт не заменит, но всё-же дает представление о том, что и как) . С бывшими сокурсниками отношений, кроме одного, не поддерживаю. (но там в одном случае будет статистика ещё хуже, кому нужны конструкторы горных машин, во втором случае горные электромеханики более правда востребованы, но то-же не очень :) ) Был двухгодичный опыт преподавания в школе (физика-информатика), 2004-05 годах. Это конечно не полное погружение, но позволяет взглянуть как бы со стороны (образование то не педагогическое), да и дети как раз в то время учились (но в другой школе). Могу про школу сказать, что там примерно то самое соотношение: - три-четыре человека знают чего им хотелось бы (часто совершенно по детски: - У меня сестра в банке работает у нее ТАКАЯ шуба и машина и квартира, я то-же так хочу) три-четыре знают, что ничего не хотят совершенно, остальные просто плывут по течению - куда вынесет. Их или родители направляют, или стадность срабатывает. Это и не хорошо и не плохо они как правило в "тренде" и не "отрываются от коллектива". Какие изменения в стране они туда. Когда бандиты были самой "передовой" профессией у моего одного товарища (он как раз школу закончил в самом начале 90-х) из класса в живых осталось, кажется всего пара одноклассников мужского пола. Те кто попозже все сплошь юристы-экономисты. И статистика выживаемости естественно другая :) . Проценты все эти связаны вероятно со способом организации коллектива,(есть много литературы по психологии на эту тему) Когда часть может активно подчинять себе других (эти уверенны что жизнь "прогнется под них" и активно строят и планируют свое будущее, и если они уверенны что это профессия им подходит они туда и пойдут) другии могут отстоять свою независимость не подчиняя при этом других себе (эти то-же могут выбирать свое будущее вполне сознательно но ориентируются на мнение других, особенно если оно совпадает с их собственным ) и оставшиеся вполне комфортно себя чувствуют не задумываясь о выборе (куда все, чаще авторитетный для них человек, туда и они) . Вот и получается что если экономическая обстановка меняется. В непрестижной профессии скорее всего останутся люди из второй группы: - они сделали свой выбор, достигли в ней определенного уровня, они противостоят чувству стадности. Это не первая группа которые прикинули, что для них выгоднее и не выгоднее, им по большому счету плевать что они делают, их больше интересует личный комфорт. И не третья группа которая ориентируется на общее "мнение". Группы естественно не имеют четких и стабильных , устоявшихся на всю жизнь границ. Они нее связанны с творческими способностями и умениями, а только с социальным поведением. ( бывает что прекрасный мастер а то и "крутой мент" комфортно себя чувствует под каблуком у жены.) Пройдя курсы "личностного роста" "повышения мотивации" и т.д. (да и просто если жизнь припрет ) человек из второй группы вполне может кардинально и сознательно поменять свою жизнь, И не факт что в лучшую сторону :)

Вчера зашел в Стамескино молодой человек, начинающий резчик, взял в руки вот эту мягкую штучку, и спросил "Сколько стоит эта фреза?"

За это сообщение сказали спасибо Игорь Попов, Сергей Грицай +2
26 декабря, 2017 - 17:23
Аватар пользователя Вася Кот

Можно было приколоться, сказать,что это механические ушные палочки.

За это сообщение сказали спасибо Игорь Попов +1

Олег,таких примеров много.....то спрашивают "что это за чёрточки?" это про шкалу на штангенциркуле.
То сверлят отверстия в металле и диаметром 6 мм. и диаметром 48 мм.на одних и тех же оборотах ....писк свист на весь цех!
Видел как взрослые ,за 40 лет слесаря сверлили стальную полосу на сверлильном станке включив обратные обороты(реверс) один держит эту полосу,а второй давит рукоять сверлильного станка со всей силы....бедное сверло аж посинело...ещё чуть чуть и так шибануло бы,что мало не показалось бы....да я случайно проходил и остановил их.....

За это сообщение сказали спасибо Василий Колышкин, Влад Андр, Игорь Попов, Олег СМИРНОВ +4

Надо просто резать)


Во, новогодний заказ от моей молодёжи. Периодически мне намекают что , я мол, фигню всякую режу, никому не интересную. Отвечаю, что ваше поколение пока хронически не платёжеспособное и одними лайками сыт не будешь.

1 января, 2018 - 13:01
Аватар пользователя Алексей Петров

Привет, Товарищи))))- С Новым Годом Вас)))- творческих успехов Всем и других личножизненных удач)))...а ведь я тот самый мальчик, которого и не было в резьбе)- ...МОИ УВЛЕЧЕНИЯ ОТ НАЧАЛА СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ-с...сначала штангу наподнимал до уровня КМС, потом бросил и "девошником" стал..., потом увлекся Резьбой- сострогал несколько пОДЕЛОК...и бросил- боксом увлекся сейчас)...- попросили недавно работку сострогать- получил ...дюлей от МАЭСТРО САГАЛОВА- :"...делом надо заниматься серьезно, или не заниматься им совсем"...вот и тренер "боксерский" мне тоже самое говорит))))- А У МЕНЯ СЕМЬЯ, ДВЕ ХАТЫ- ЗА КОТОРЫЕ
ПЛАТИТЬ,...РЕМОНТ И ТАМ И ТАМ-...В ОБЩЕМ: И ДЕНЬГИ ЗАРАБАТЫВАТЬ НАДО, И КРАСАВИЦЕ-ЖЕНЕ ВРЕМЯ УДЕЛЯТЬ, И РЕМОНТ ДЕЛАТЬ, И БОКСОМ ЗАНИМАТЬСЯ ХОЧЕТСЯ, И РЕЗАТЬ ХОЧУ- такие дела, Братья- ЧТО ДЕЛАТЬ-ТО???)))- ОГРОМНЫХ ТВОРЧЕСКИХ УДАЧ ВСЕМ В НОВОМ ГОДУ))))- БУДЬТЕ БОЛЕЕ ЩЕДРЫ НА СЛОВА (Личное пожелание )
))))))
P.S....почитал свое сочинение- не выпендриваюсь не в коем случае- наоборот- знаю, что рискую остаться лохом- я во всем, чем бы не занялся)))-...такая,cccука, ноне молодежь не серьезная- одни понты))))))))))))))

000

Игорь, доброго, чуть слезу не пробило) Ситуация один в один! Недавно в доп. образовании - зав. отделом и резьбу веду. Сразу возник вопрос с набором детей - старше 5-го класса никак не уломать. Основной контингент - 3-4классы. Предал мечтаний - ножи, топоры и пистолеты.
Обеспечение - ноль, ни инструмента, ни материала!? Но сплошная обязаловка - даёшь конкурсы!!!!!! И всё тут))
В то же время, бывая на семинарах в областях и столице, видишь там и крутые технопарки, и роботостроение и тд и тп, хоть в комос лети!!!
Смешно и обидно!?
Кто прав, кто виноват!7
Ай)

В каждой работе душа мастера.

Денис, доброго времени суток, вот не знаю к кому обратились :) про эту проблему два Игоря писали :) . А хотелось бы про "технопарки" посудачить (может кто, всё-же в теме? приходилось или работать или общаться с теми кто работал?) Мне вот кажется (со стороны так видится) что это просто профанация идеи (идея была, вывести вот те самые модельно-конструкторские кружки, памятные нам всем по 70-80-м годам, на новый уровень задач) когда выписанные из Китая наборы, по типу "собери сам" выдаются за "новые" решения. Понять руководителей этих образований то-же можно, с них то то-же спрашивают результаты на всяческие конкурсы и отчетные мероприятия. И вынь да положь инновацию и "роботостоение". Но даже если, сборка в обычном стандартном конструкторе стандартных моделей может натолкнуть на некоторые нестандартные решения (детали можно применять разные, поставить их и так или этак). А если для воспитания "инженерной смекалки" используются наборы в которых любую деталь можно поставить только на одно определенное для нее место. То это как тестирование вместо экзамена, приучает понимать, что от испытуемого хотят услышать или увидеть или добиться заданного действия, подгоняет мышление под мышление составителя теста или создателя трансформера-квадракоптера . А как добиться, как уже писали выше, умения моделировать и комбинировать, той самой "инженерной смекалки"? Понимания у будущего Конструктора ( не только технаря но и скульптора-дизайнера) того, как "это" устроено и как "это" можно изменить? Программы 3D моделирования этого не дают, они лишь воспроизводят на экране действия, которые сначала нужно осмыслить, для чего главный инструмент голова. И что-бы этот инструмент корректно работал, наверно всё-же без умения работать руками не обойтись. При этом делая, что-то "с нуля" (или самых простых деталей) и хоть в чем-то свое.
Вот и получается, что по сути это те-же кружки резьбы которые непонятно кого готовят. (программы кружков резьбы наверно декларируют как цель воспитание рабочих профессий, а надо бы дизайнеров, хотя-бы по соображениям престижа. Да и по сути это оно и есть. Резчик по дереву всегда им был. Особенно когда делал внешнее убранство для дома :) ) ,

За это сообщение сказали спасибо Влад Андр, Игорь Ходыкин, Олег СМИРНОВ +3

Технопарки - штука не плохая, но беда в том, что ими занимаются некомпетентные руководители. Технопарк для технарей, а не для учителей истории. Нет в системе образования людей с инженерными мозгами. Они просто не понимают сути вопроса. Вот поэтому пока бардак и показуха. В Белгороде есть частный технопарк "Белробот". И там работать некому, очень мало специалистов, желающих и умеющих преподавать. Человек (некто Олег Грязнов) вложил кучу денег в оборудование, но оно в основном простаивает. Пока робототехнику продвигают в основном, но есть и другие направления: ЧПУ фрезеровка, лазерная обработка (резка, гравировка), подготовка 3D моделей для машиностроения.

За это сообщение сказали спасибо Игорь Попов +1

Игорь Попов:
Вот и получается, что по сути это те-же кружки резьбы которые непонятно кого готовят. (программы кружков резьбы наверно декларируют как цель воспитание рабочих профессий, а надо бы дизайнеров, хотя-бы по соображениям престижа. Да и по сути это оно и есть. Резчик по дереву всегда им был.

Вот это всё зависит только от самого преподавателя: от того, как он себе представляет конечную цель, насколько он компетентен в данном вопросе, образован и т.д. А чиновникам совершенно всё равно. Для них важно соблюдение преподавателем инструкций и правил, наличие учеников (их численность), наличие достижений (грамоты), участие преподавателя во всяких конкурсах методических разработок и т.д. Если, к примеру, на кружок английского языка (есть и такой) народ толпой валит, что всех принять невозможно, а на авиамодельном или резьбе почти никого нет. У кого учеников нет, тот и виноват. Плохо, значит, он работает. А всё ж просто - по английскому ввели в школе ЕГ. А это означает: полная ж... для тех, кто будет не подготовлен.

За это сообщение сказали спасибо Василий Колышкин, Влад Андр, Игорь Попов +3

Страницы

или зарегистрируйтесь, если Вы хотите написать комментарий к этой статье